淡化學(xué)區(qū)房概念，讓住房回歸本位，實(shí)現(xiàn)教育資源均衡發(fā)展，確實(shí)呼聲愈高。早在去年4月，中央就明確提出防止以學(xué)區(qū)房名義炒作房?jī)r(jià)，各地緊隨其后，北京、上海、深圳等多個(gè)熱點(diǎn)城市出臺(tái)了相關(guān)針對(duì)學(xué)區(qū)房的整治措施，北京市宣布所有區(qū)在今年9月秋季開(kāi)學(xué)后，都將開(kāi)展教師交流輪崗。
人們驚訝地發(fā)現(xiàn)，屬于學(xué)區(qū)房的時(shí)代似乎真得要過(guò)去了。
那么當(dāng)學(xué)區(qū)房成了“時(shí)代的眼淚”，而購(gòu)房者對(duì)于住房的教育資源需求更為強(qiáng)烈，樓市又該如何去滿(mǎn)足全新的客戶(hù)需求？美的置業(yè)滬蘇皖率先提煉出的“學(xué)氛房”或許正在給教育與住房的議題帶來(lái)了解題思路。
環(huán)境決定成長(zhǎng)，從“孟母三遷”到學(xué)氛社區(qū)
打開(kāi)搜索引擎，搜索“學(xué)區(qū)房”，會(huì)發(fā)現(xiàn)，它最新的詞條釋義如下：學(xué)區(qū)房，指的是具有稀缺性學(xué)校區(qū)域的房產(chǎn)，是房地產(chǎn)市場(chǎng)的衍生品，教育資源壟斷導(dǎo)致階層固化的結(jié)果，也是現(xiàn)代教育改革的主要阻礙。
馬克思就曾以“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境也創(chuàng)造人。”論述環(huán)境對(duì)人的關(guān)鍵影響，而膾炙人口的孟母三遷，也成為論述環(huán)境對(duì)成長(zhǎng)影響的一個(gè)重要典范。但長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)區(qū)房的火爆，讓所有人都把“學(xué)區(qū)房”和“成長(zhǎng)好環(huán)境”直接劃了等號(hào)。實(shí)際上，結(jié)合上文，學(xué)區(qū)房對(duì)更廣范圍的教育資源，對(duì)更多孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的環(huán)境營(yíng)造其實(shí)是稀缺的、狹隘的、甚至是偏激的、阻礙的。
反觀此次美的置業(yè)歸納出的“學(xué)氛房”概念，最為關(guān)鍵的一點(diǎn)就在“氛圍”上，這個(gè)氛圍，絕不僅僅是孩子就讀了某個(gè)“名校”，而是通過(guò)教育氛圍營(yíng)造的人居環(huán)境的場(chǎng)域效應(yīng)，是多因素匯集后的奇妙化學(xué)反應(yīng)。
（徐州美的·云與湖項(xiàng)目 S·Park科技潮玩公園）
學(xué)氛房，指能為客戶(hù)創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、教育氛圍的地產(chǎn)項(xiàng)目。從規(guī)劃的優(yōu)質(zhì)學(xué)區(qū)資源、板塊內(nèi)高端企事業(yè)單位、板塊內(nèi)常駐的高凈值人才、項(xiàng)目關(guān)于學(xué)氛的設(shè)計(jì)理念、高知業(yè)主客群，五大學(xué)氛元素出發(fā)，打造“學(xué)氛社區(qū)”，為孩子帶來(lái)360度立體環(huán)繞式教育濡染。
孟子之所以成才，離不開(kāi)孟母斷織喻學(xué)、教子明禮、勵(lì)子行道的諄諄教誨，更有著擇優(yōu)而處、擇鄰而居的國(guó)人“智慧”。
學(xué)習(xí)是伴隨人一生的大事，隨著教育資源的重新洗牌，學(xué)區(qū)房的退場(chǎng)幾成定局。但一個(gè)擁有濃郁學(xué)習(xí)氛圍的社區(qū)，持續(xù)熏陶與影響孩子養(yǎng)成受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才會(huì)是重視教育的地產(chǎn)客戶(hù)的長(zhǎng)期選擇。
全方位拿捏“氛圍感”，為“教育+人居”尋找更多注解
對(duì)于不少家庭來(lái)說(shuō)，“學(xué)區(qū)房”都是都市父母在教育環(huán)境中的“無(wú)奈”之舉。直升名校的學(xué)區(qū)房，卻往往是清一色的“老破小”。八九十年代遺留的多層房建筑，陳舊外立面，擁擠大開(kāi)間，除了掛著戶(hù)籍就近入學(xué)的紅利外，其本身根本就不具備居住屬性。
但學(xué)氛房不同，提供優(yōu)質(zhì)的施教資源只是其中一環(huán)，更是從孩子的成長(zhǎng)環(huán)境和居住氛圍出發(fā)，開(kāi)啟教育人居的新場(chǎng)景。
無(wú)錫美的·云璟項(xiàng)目，就以“教育高地+版塊氛圍”取勝。從產(chǎn)業(yè)及人才的角度看，它處在錫東新城商務(wù)區(qū)設(shè)立的江蘇省博士后創(chuàng)新實(shí)踐基地，聚集著來(lái)自生物醫(yī)藥、互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等多個(gè)前沿領(lǐng)域產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目的人才客群，“筑巢引鳳棲，花開(kāi)蝶自來(lái)”，版塊的發(fā)展布局，推動(dòng)地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)的同時(shí)，也推動(dòng)了錫東教育圈的深度和層次。
讓孩子身處合適的成長(zhǎng)環(huán)境，是家長(zhǎng)們傾盡全力也要達(dá)成的目標(biāo)。除無(wú)錫外，美的置業(yè)南通云筑項(xiàng)目背靠南通教育資源第一梯隊(duì)的學(xué)田中學(xué)，孩子“鄰”距離就能享受優(yōu)質(zhì)教育；政府、司法、財(cái)政等政務(wù)機(jī)關(guān)，南通大學(xué)等高校環(huán)繞，周邊客群以公務(wù)員、事業(yè)編制、大學(xué)教師為主，毗鄰菁英，讓孩子與優(yōu)秀者同行。
“出入有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，高知業(yè)主助力“學(xué)氛”社區(qū)
唐時(shí)白居易留下了“每因暫出猶思伴，豈得安居不擇鄰”，美的置業(yè)滬蘇皖秉承“萬(wàn)金買(mǎi)鄰”的價(jià)值和意義，打造高知業(yè)主群，讓孩子以“精英會(huì)精英”，在學(xué)風(fēng)悠悠中成長(zhǎng)。
南京華發(fā)·美的云筑項(xiàng)目置身軟件谷，項(xiàng)目業(yè)主學(xué)歷在本科及碩士以上的占比超80%，版塊內(nèi)IT精英環(huán)繞，IT從業(yè)者占業(yè)主總數(shù)超30%，并且華為、中興等科技行業(yè)巨頭員工占比超15%；
處于徐州政務(wù)區(qū)的昆侖一品項(xiàng)目，業(yè)主中教師群體、公務(wù)員、金融高管、事業(yè)單位人員占比超過(guò)72%，并且研究生學(xué)和博士學(xué)歷占比近10%，這種來(lái)自身邊的優(yōu)秀力量，會(huì)不斷激發(fā)孩子的向上內(nèi)驅(qū)力，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄，主動(dòng)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
徐州昆侖一品項(xiàng)目客群職業(yè)情況
美的置業(yè)科技創(chuàng)新，智慧基因賦能“學(xué)氛房”
熱播電視劇《陪你一起長(zhǎng)大》，講述了四位父母在孩子“幼升小”的視角上，所面臨的難題與挑戰(zhàn)。
故事從一開(kāi)始，就圍繞“學(xué)區(qū)房”進(jìn)行開(kāi)展。雖然電視劇有夸張成分在里面，某種程度上，也反映了現(xiàn)實(shí)父母的壓力。但事實(shí)上，在教育資源分布趨向平衡的當(dāng)下，家長(zhǎng)教育的側(cè)重點(diǎn)已經(jīng)從拼區(qū)位、拼資源回歸到了為孩子提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)氛圍。
我們常說(shuō)：父母是孩子最好的老師，孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育。“學(xué)氛”同樣離不開(kāi)一個(gè)舒適的家庭教育環(huán)境。
在無(wú)錫美的·云璟打造的兒童房模式中，考慮孩童眼部正處于生長(zhǎng)周期，采用4820k色溫、400流明度的專(zhuān)注模式光線，更好保護(hù)眼睛視力的同時(shí)，同步提升孩子學(xué)習(xí)專(zhuān)注度。此外多種模式可供選擇，一鍵切換閱讀模式、繪畫(huà)模式，讓學(xué)習(xí)方式更智能、更主動(dòng)，實(shí)現(xiàn)孩子健康成長(zhǎng)。苑區(qū)以蘑菇為IP,以精靈樂(lè)園為主題的“逐光花園”，提供全天候室外活動(dòng)的泡泡學(xué)堂，架空層打造的以“共享松果學(xué)堂”為主題的四點(diǎn)半學(xué)堂，都是讓孩子感受四季和探索自然的秘密基地，希望未來(lái)社區(qū)的孩子們能在這個(gè)有趣的空間里自發(fā)的形成各類(lèi)活動(dòng)，去感受自然，感受生活。
(無(wú)錫美的·云璟項(xiàng)目逐光花園實(shí)景）
常州美的世茂·云筑打造的全齡活動(dòng)場(chǎng)地，是為兒童量身定做的體能訓(xùn)練場(chǎng)，大型游樂(lè)設(shè)施，30米折返跑，立定跳遠(yuǎn)以及跳格子等兒童體測(cè)項(xiàng)目的地面圖案，為提升小朋友的身體素質(zhì)提供場(chǎng)所。同時(shí)這里也有休閑廊架及豐富多彩的趣味廣場(chǎng)，通過(guò)場(chǎng)地圖案營(yíng)造親子活動(dòng)，在廊架下面享受休閑時(shí)光。整個(gè)空間選用無(wú)毒無(wú)刺植物，可以放心讓小孩觸摸，提高孩子植物認(rèn)知和親近自然的能力。
（常州美的世茂·云筑兒童活動(dòng)場(chǎng)實(shí)景）
合肥萃語(yǔ)云筑項(xiàng)目利用架空層打造400 ㎡社區(qū)專(zhuān)屬圖書(shū)館，與禮儀入口空間串聯(lián)，營(yíng)造書(shū)香歸家的氛圍感，同時(shí)戶(hù)內(nèi)設(shè)計(jì)為孩子的興趣愛(ài)好特意設(shè)置了X空間，多出的0.5個(gè)開(kāi)間，讓客廳不止單單只是個(gè)娛樂(lè)空間，更是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的紐帶。
南通美的·云筑項(xiàng)目“百年樹(shù)學(xué)”計(jì)劃的設(shè)計(jì)理念，將社區(qū)打造成“學(xué)院住宅”的生活方式，記憶陪伴大樹(shù)、軸線樹(shù)陣、鐘樓廣場(chǎng)、親子大草坪等，串聯(lián)著學(xué)習(xí)角、俱樂(lè)部，林下閱讀吧，這些儀式感與主題感并存的高校元素，讓南通美的·云筑變成了更有調(diào)性的成長(zhǎng)社區(qū)。
“學(xué)區(qū)房”逐漸式微，“學(xué)氛房”成全新剛需
在學(xué)區(qū)房落幕的當(dāng)下，美的置業(yè)滬蘇皖構(gòu)筑的“學(xué)氛房”為業(yè)主帶來(lái)全新居住體驗(yàn)的同時(shí)，進(jìn)一步推動(dòng)“教育+人居”深度融合，為行業(yè)發(fā)展帶來(lái)新的藍(lán)本。
隨著“學(xué)區(qū)房”時(shí)代的逐漸式微，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始著眼于孩子身處的生活環(huán)境對(duì)自身學(xué)習(xí)興趣的影響，而選擇“學(xué)氛房”，才是后學(xué)區(qū)房時(shí)代的全新剛需。
其實(shí)遠(yuǎn)觀國(guó)際，影響不同區(qū)域房?jī)r(jià)的眾多變量中，教育氛圍同樣是最為關(guān)鍵的一個(gè)，越是精英聚集的地方，房?jī)r(jià)越高，已經(jīng)成為全社會(huì)的共識(shí)。
從這個(gè)角度而言，在中國(guó)“學(xué)氛房”概念方興未艾之際，擁有不同“學(xué)氛”指數(shù)的住房產(chǎn)品，價(jià)格差距尚未拉開(kāi)，或許對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)才是最優(yōu)的投資：一方面投資學(xué)氛房未來(lái)的升值潛力，另一方面則是投資能影響孩子一生的學(xué)習(xí)氛圍。
